Una visita oficial o no oficial es básicamente una entrevista extensa en la que el entrenador universitario evalúa si eres apto para su programa. A lo largo de la visita, el entrenador no solo tiene en cuenta tus habilidades atléticas, sino también tu personalidad, carácter y ética laboral para determinar si encajarás en la cultura del equipo. Desde conversaciones informales hasta reuniones formales, cada interacción le da al entrenador una idea de tu carácter y compromiso. Espera una variedad de preguntas diseñadas para evaluar tu motivación, gestión del tiempo y capacidad para manejar las presiones de ser un estudiante-atleta.
A continuación encontrará 25 preguntas comunes que los entrenadores universitarios pueden hacerle durante sus visitas oficiales y no oficiales, junto con sugerencias sobre cómo responderlas mejor.
1. ¿Por qué quieres jugar en nuestro programa?
Lo que preguntan:
¿Está usted genuinamente interesado en su programa y ha realizado su investigación?
Temas de conversación:
● Mencione aspectos específicos del estilo de juego, la cultura o el enfoque de entrenamiento del equipo que se alineen con sus fortalezas.
● Explique cómo los valores del programa se alinean con sus objetivos deportivos y académicos.
● Demuestre que ha seguido el éxito del equipo y ve una adaptación a largo plazo.
Respuesta de ejemplo:
“Como jugador de fútbol, siempre me ha atraído un estilo de juego orientado a la posesión, que sé que su equipo enfatiza. De todos los equipos en los que he jugado, mi mejor rendimiento es en este sistema debido a mi gran habilidad con los pies y mi capacidad para hacer pases rápidos e inteligentes. Creo que mis puntos fuertes podrían ayudar a mejorar la capacidad de su equipo para controlar el balón y el ritmo. También aprecio que su programa le dé la misma importancia al éxito académico, que es algo que valoro mucho, ya que planeo especializarme en enfermería”.
2. ¿Cómo afrontas la adversidad o las pérdidas difíciles?
Lo que preguntan:
¿Tienes fortaleza mental y resiliencia?
Temas de conversación:
● Comparte un momento específico en el que experimentaste adversidad o pérdida.
● Explica los pasos que seguiste para avanzar frente al desafío.
● Resalte cómo esa experiencia lo formó como un atleta más resiliente.
Respuesta de ejemplo:
“Durante mi temporada de baloncesto en tercer año, perdimos una final regional desgarradora por un punto en el último segundo. Me tomé la derrota como algo personal porque fallé un tiro libre crucial. En lugar de dejar que me venciera, pasé el verano trabajando con un entrenador para mejorar mis tiros libres, lanzando cientos cada día. Cuando regresamos a las regionales el año siguiente, acerté mis seis tiros libres en los últimos minutos y ganamos. Esa derrota me enseñó la importancia de la fortaleza mental, aprender de mis errores y convertir las debilidades en fortalezas”.
3. ¿Cuáles son tus metas académicas?
Lo que preguntan:
¿Qué tan en serio tomas el ámbito académico?
Temas de conversación:
● Comparte tus aspiraciones académicas a largo plazo.
● Enfatiza el equilibrio que has logrado entre lo académico y lo deportivo.
● Muestre cómo sus objetivos académicos se alinean con las ofertas del programa.
Ejemplo de respuesta 1 (para estudiantes con objetivos académicos claros):
“Planeo especializarme en biología con el objetivo de asistir a la facultad de medicina después de la universidad. Siempre me apasionó la ciencia y tomé Biología y Química AP para prepararme para el rigor académico universitario. Mantuve un promedio de calificaciones de 3.9 mientras jugaba lacrosse universitario y aprendí a equilibrar mi horario de manera efectiva. Me siento particularmente atraído por su escuela debido a las oportunidades de investigación disponibles para los estudiantes universitarios en su departamento de biología, lo que siento que me ayudará a alcanzar mi objetivo de convertirme en médico”.
Ejemplo de respuesta 2 (para estudiantes que aún están determinando sus objetivos académicos):
"Mi objetivo principal en este momento es seguir mejorando como estudiante y también esforzarme como atleta. Sé que los estudios académicos son importantes y, aunque mis calificaciones no siempre han sido las más altas, he trabajado duro para mejorarlas manteniéndome organizada y concentrada. Estoy deseando especializarme en gestión deportiva, donde puedo combinar mi pasión por los deportes con estudios académicos que se alinean más con mis intereses. He aprendido a equilibrar mi programa de entrenamiento con mis estudios y creo que el énfasis de su programa tanto en los estudios como en los estudios atléticos me ayudará a tener éxito dentro y fuera del campo".
4. ¿Cómo te describirían tus entrenadores y compañeros de equipo?
Lo que preguntan:
¿Es usted un jugador de equipo y un buen líder?
Temas de conversación:
● Concéntrese en las cualidades de liderazgo que usted aporta al equipo.
● Comparta ejemplos de cómo ha ayudado o apoyado a sus compañeros de equipo.
● Enfatiza cómo aportas una actitud positiva a las prácticas y a los juegos.
Respuesta de ejemplo:
"Creo que mis entrenadores y compañeros de equipo probablemente dirían que soy una persona que trabaja duro y trata de dar el ejemplo. La temporada pasada, algunos compañeros de equipo me dijeron que estaban teniendo problemas con su confianza, así que sugerí que todos nos quedáramos después de la práctica para hacer algunos ejercicios de tiro adicionales para trabajar en eso juntos. Siempre hago todo lo posible para mantener una actitud positiva y alentar a todos, especialmente cuando los juegos se ponen difíciles. No soy el más ruidoso en el campo, pero espero que al estar presente y mantenerme comprometido, pueda motivar a otros a seguir esforzándose también".
5. ¿Cuáles son tus puntos fuertes como deportista?
Lo que preguntan:
¿Conoces tus fortalezas y cómo contribuyen al equipo?
Temas de conversación:
● Identifique las fortalezas físicas, mentales o técnicas clave que inciden en su desempeño.
● Analice cómo estas fortalezas han ayudado a su equipo a tener éxito.
● Demuestre que trabaja continuamente para perfeccionar estas fortalezas.
Respuesta de ejemplo:
"Mis principales puntos fuertes como futbolista son mi velocidad y mi posicionamiento. Como extremo, confío en mi velocidad para estirar la defensa y crear espacios para mis compañeros. En los playoffs de la temporada pasada, marqué el gol de la victoria en la prórroga tras colocarme detrás de la defensa y finalizar con serenidad. También he trabajado duro para desarrollar una mentalidad positiva y resiliente. He aprendido a tomar nota de los errores que cometo para poder hacer las correcciones necesarias, pero no dejo que me agobien; mantenerme concentrado en la siguiente jugada es clave para rendir al máximo nivel".
6. ¿Cuáles son tus debilidades y cómo estás trabajando para mejorarlas?
Lo que preguntan:
¿Eres consciente de ti mismo y estás trabajando para mejorar?
Temas de conversación:
● Sea honesto acerca de un área específica en la que está trabajando para mejorar.
● Explique qué medidas está tomando para abordar esta debilidad.
● Mostrar compromiso con la mejora y el crecimiento continuos.
Respuesta de ejemplo:
"Uno de los aspectos en los que he estado trabajando es en mi pie más débil. Siempre he sido más dominante con el derecho, pero me doy cuenta de lo importante que es ser versátil en ambos lados. Para mejorar, he estado dedicando tiempo extra en los entrenamientos a practicar pases, tiros y regates con el pie izquierdo. Ha dado sus frutos: la temporada pasada, me sentí más cómodo usando el izquierdo durante los partidos, lo que me permitió contribuir de nuevas maneras, como por ejemplo lanzando centros desde ambos lados del campo".
7. ¿Por qué amas tu deporte?
Lo que preguntan:
¿Te apasiona el deporte más allá de simplemente competir?
Temas de conversación:
● Comparte cómo el deporte ha impactado tu vida más allá de la competencia.
● Habla sobre cómo el juego ha moldeado tu carácter o te ha enseñado lecciones de vida.
● Resalte los aspectos del deporte que continúan inspirándole y desafiándole.
Respuesta de ejemplo:
“Me encanta el baloncesto desde que era un niño. Creo que lo que más me gusta es el aspecto mental del juego: la rapidez en la toma de decisiones y el trabajo en equipo son tan importantes como las habilidades físicas. Jugar al baloncesto me ha enseñado sobre liderazgo, disciplina y cómo superar la adversidad, tanto dentro como fuera de la cancha. Me ha impulsado a convertirme en una mejor versión de mí mismo y me ha ayudado a desarrollar habilidades como la comunicación y la perseverancia que aplico en todos los aspectos de mi vida.
Por ejemplo, durante un proyecto grupal en la escuela, uno de los miembros de nuestro equipo no se presentó a la presentación final. En lugar de entrar en pánico, nos comunicamos rápidamente, reasignamos su parte y trabajamos juntos para asegurarnos de que pudiéramos cubrir todo el material. Me recordó cómo, al igual que en la cancha de baloncesto, mantener la calma bajo presión y trabajar en equipo puede ayudar a superar desafíos inesperados".
8. ¿Qué papel te ves desempeñando en el equipo?
Lo que preguntan:
¿Tiene confianza pero es realista en sus contribuciones?
Temas de conversación:
● Analice cómo sus habilidades específicas se alinean con las necesidades del equipo.
● Muestre confianza en su capacidad de contribuir, pero permanezca abierto al desarrollo.
● Demuestre su comprensión de la dinámica y la flexibilidad del equipo.
Respuesta de ejemplo:
"Me veo contribuyendo como líbero en su programa de voleibol, porque me concentro en controlar el flujo del juego y leer los ataques del equipo contrario. He trabajado duro para mejorar mi capacidad de anticipar jugadas y hacer movimientos defensivos rápidos, lo que creo que se alinea bien con el enfoque de su equipo en una defensa fuerte y organizada. Dicho esto, creo que una gran jugadora de equipo es alguien que es adaptable y versátil, por lo que estoy lista para jugar donde el equipo me necesite y contribuir en todo lo que pueda. Estoy emocionada de aprender y crecer bajo la dirección del cuerpo técnico y encontrar formas de apoyar al equipo en cualquier rol que sea necesario".
9. ¿Qué te motiva a tener éxito en el deporte?
Lo que preguntan:
¿Qué es lo que te motiva a desempeñarte a un alto nivel?
Temas de conversación:
● Hable sobre su impulso interno para mejorar y crecer.
● Mencione cómo establecer y alcanzar metas lo mantiene enfocado.
● Resalte la influencia de los compañeros de equipo y el deseo de ayudar al equipo a tener éxito.
Respuesta de ejemplo:
"Mi mayor motivación es mi deseo de mejorar cada día. Siempre busco formas de superar mis límites y ver cuánto puedo mejorar, ya sea en los entrenamientos o durante un partido. También establezco objetivos a corto y largo plazo para mantenerme concentrado. Por ejemplo, esta temporada mi objetivo era conseguir al menos 3 asistencias más y 2 goles más que el año pasado, así que trabajé incansablemente en mis pases y posicionamiento para lograrlo. Ver que ese trabajo duro da sus frutos y ayudar a mi equipo a triunfar me motiva a seguir adelante".
10. ¿Cómo gestionas las críticas de los entrenadores?
Lo que preguntan:
¿Puedes aceptar retroalimentación y aprender de ella?
Temas de conversación:
● Analice cómo procesa y aplica la retroalimentación para mejorar.
● Proporcione un ejemplo específico de cuándo la crítica constructiva le ayudó a crecer.
● Enfatiza tu apertura al aprendizaje y al desarrollo.
Respuesta de ejemplo:
“Considero que las críticas son una herramienta valiosa para ayudarme a mejorar. El año pasado, mi entrenador me indicó que necesitaba mejorar mi posicionamiento defensivo como delantero. En lugar de tomármelo como algo personal, trabajé con mi entrenador después de la práctica para entender mejor los ángulos defensivos y trabajé para volver a marcar de manera más efectiva. Al final de la temporada, había mejorado significativamente mi juego defensivo, lo que me convirtió en un jugador más completo. Aprendí que la retroalimentación es esencial para el crecimiento”.
11. ¿Cómo logras equilibrar el deporte y lo académico?
Lo que preguntan:
¿Eres organizado y disciplinado con tu tiempo?
Temas de conversación:
● Describe tus estrategias de gestión del tiempo, como crear un horario o utilizar un planificador.
● Proporcione ejemplos de cómo ha logrado equilibrar ambas cosas con éxito.
● Menciona cualquier sistema de apoyo académico que utilices para mantenerte encaminado.
Ejemplo de respuesta (para estudiantes con buenos hábitos de gestión del tiempo):
“He desarrollado una rutina disciplinada para asegurarme de que puedo equilibrar tanto el fútbol como los estudios de manera eficaz. Utilizo una agenda para reservar tiempo para estudiar y asegurarme de completar las tareas antes de viajar para los partidos. El año pasado, pude mantener un promedio de 3.8 mientras jugaba en dos equipos manteniéndome organizada y haciendo uso de las salas de estudio durante los torneos fuera de casa. También pido ayuda a mis profesores y tutores cada vez que siento que me estoy quedando atrás en una materia”.
Ejemplo de respuesta (para estudiantes que están trabajando en la gestión del tiempo):
"Lograr un equilibrio entre lo deportivo y lo académico ha sido un desafío para mí, pero es algo en lo que estoy trabajando activamente para mejorar. Hubo momentos en los que mis calificaciones fueron más bajas de lo que me gustaría, pero comencé a usar una agenda para planificar mi semana y asegurarme de tener tiempo dedicado al estudio, especialmente en torno a mis prácticas y partidos. También recurrí a la ayuda de maestros y tutores cuando la necesité, y eso marcó una gran diferencia. Mi objetivo académico es seguir mejorando mis calificaciones mientras sigo creciendo como atleta, y creo que con el apoyo adecuado, como los recursos académicos de su escuela para atletas, puedo lograrlo".
12. ¿Qué otras escuelas estás considerando?
Lo que preguntan:
¿Qué tan serio es usted respecto a su programa en comparación con otros?
Temas de conversación:
● Sea honesto acerca de otras escuelas que esté considerando.
● Resalte lo que hace que su programa se destaque para usted.
● Reitere su interés genuino en su escuela y cómo se alinea con sus objetivos.
Respuesta de ejemplo:
"Estoy considerando algunos otros programas, incluidos [School A] y [School B], pero lo que distingue a su escuela es su sólido programa de negocios y el estilo de juego del equipo orientado a la posesión, ambos exactamente lo que busco en una universidad. Además de eso, estar a solo dos horas de casa significa que mi familia podría venir a ver mis partidos, lo cual es muy importante para mí. La combinación de su oferta académica, estilo de juego y proximidad a casa coloca a su programa en lo más alto de mi lista".
13. ¿Quién ha sido tu mayor influencia como deportista?
Lo que preguntan:
¿Qué ha moldeado tu trayectoria?
Temas de conversación:
● Comparte una historia personal sobre alguien que te haya inspirado.
● Explique cómo su influencia ha impactado su ética de trabajo y su actitud hacia el deporte.
● Menciona las lecciones que has aprendido de ellos y que aplicas a tu vida deportiva y personal.
Respuesta de ejemplo:
"Mi entrenador de fútbol de la escuela secundaria, el entrenador Roberts, ha tenido el mayor impacto en mí como atleta. Cuando me uní al equipo de fútbol universitario en segundo año, era uno de los jugadores más jóvenes y luchaba por tener confianza en mí mismo. Un día, después de la práctica, el entrenador Roberts me tomó a un lado y me dijo que veía un potencial real en mí, pero que necesitaba creer en mí mismo y esforzarme más para desarrollar mis habilidades. Me presentó la idea de trabajar "las horas invisibles": quedarme después de la práctica para hacer ejercicios adicionales y trabajar en mi juego cuando no había nadie más cerca. Ese consejo cambió por completo mi enfoque. Comencé a llegar temprano y a quedarme hasta tarde para trabajar en mi juego de pies, mi acondicionamiento y mi técnica. La confianza del entrenador Roberts en mí impulsó mi determinación, y es una mentalidad que llevo conmigo en cada juego y práctica ahora".
14. ¿Cuál ha sido tu mayor reto como deportista?
Lo que preguntan:
¿Has enfrentado y superado obstáculos?
Temas de conversación:
● Proporcione un ejemplo de un desafío significativo (lesión, revés, etc.).
● Comente cómo abordó el desafío y lo superó.
● Resalte la resiliencia y perseverancia que adquirió con la experiencia.
Ejemplo de respuesta (para estudiantes que han sufrido una lesión):
"Mi mayor desafío llegó cuando me rompí el ligamento cruzado anterior durante la temporada de baloncesto de mi tercer año. Fue devastador porque me perdí el resto de la temporada y me sentí desconectado del equipo. Después de la cirugía, el proceso de fisioterapia fue largo y agotador, y hubo días en los que dudé si podría volver al mismo nivel de juego. Sin embargo, me mantuve concentrado en mi recuperación, seguí mi plan de rehabilitación diligentemente e incluso hice ejercicios de fortalecimiento adicionales en casa. Regresé a la cancha al comienzo de mi último año y, aunque me llevó tiempo recuperar la confianza, terminé liderando al equipo en anotaciones esa temporada. La lesión me enseñó el valor de la paciencia, la fortaleza mental y la fe en el proceso de mejora gradual".
Ejemplo de respuesta (para estudiantes que no han sufrido ninguna lesión):
"Uno de los mayores desafíos que he enfrentado como deportista ha sido mantener un equilibrio entre la escuela, los deportes y otros compromisos. Gestionar una agenda completa y al mismo tiempo hacer tiempo para los entrenamientos y los partidos puede ser exigente, pero he aprendido lo importante que es mantenerse organizado y disciplinado. Al priorizar mi tiempo y mantenerme concentrado en mis objetivos, he podido administrar la carga de trabajo de manera eficaz. Esta experiencia me ha enseñado el valor del trabajo duro, la constancia y la gestión del tiempo, tanto dentro como fuera del campo".
15. ¿Qué te gusta hacer fuera del deporte?
Lo que preguntan:
¿Es usted una persona completa?
Temas de conversación:
● Menciona pasatiempos, trabajos voluntarios o actividades extracurriculares que disfrutes.
● Explique cómo estas actividades contribuyen a su crecimiento y desarrollo personal.
● Enfatiza la importancia de mantener el equilibrio en tu vida.
Ejemplo de respuesta 1 (para estudiantes interesados en peluquería y maquillaje):
"Fuera de los deportes, me gusta mucho el peinado y el maquillaje. Me encanta experimentar con diferentes estilos y técnicas, especialmente cuando se trata de maquillarme para eventos especiales. Siempre que mis amigas tienen una fiesta de graduación, un baile o una ocasión importante, normalmente soy a quien llaman para que las ayude a prepararse. Para mí es una salida creativa y divertida, y me encanta ver lo bien que se sienten después".
Ejemplo de respuesta 2 (para estudiantes interesados en automóviles):
"Siempre me han gustado mucho los coches. Me gusta aprender sobre las diferentes marcas y modelos, cómo se construyen y qué hace que cada uno sea único. Paso mucho tiempo leyendo sobre coches y viendo vídeos para aprender más sobre mecánica y rendimiento. Mi objetivo es trabajar en mi propio coche y tal vez incluso restaurar uno clásico algún día".
Ejemplo de respuesta 3 (para estudiantes interesados en la repostería):
"Además de los deportes, me encanta cocinar. Disfruto encontrando nuevas recetas y experimentando con diferentes sabores y técnicas. Ya sea probando una nueva receta de galletas o preparando un pastel desde cero, me resulta muy relajante. Además, me encanta poder compartir lo que preparo con mi familia y amigos, ¡y a ellos también les encanta!"
16. ¿Cuáles son tus objetivos para tu carrera deportiva?
Lo que preguntan:
¿Estás concentrado y motivado?
Temas de conversación:
● Comparte tus objetivos a corto y largo plazo, tanto para tu carrera universitaria como para tu carrera postuniversitaria.
● Enfatiza cómo quieres contribuir al éxito del equipo y desarrollarte como atleta.
● Equilibrar los objetivos deportivos con las aspiraciones de crecimiento académico y personal.
Respuesta de ejemplo:
"Mi objetivo a corto plazo es generar un impacto en el equipo aportando energía, intensidad y concentración, ya sea que esté en la cancha durante todo el partido o en una sola rotación. Sé que cada rol en el equipo es importante y quiero hacer todo lo que pueda para ayudar al equipo a tener éxito. A largo plazo, espero ganarme el rol de jugadora de referencia que pueda ayudar a controlar el flujo del juego y ser alguien en quien el equipo pueda confiar durante los momentos difíciles. Realmente admiro a [Jugadora actual] en su plantilla por lo serena y confiable que es, y aspiro a convertirme en ese tipo de jugadora a medida que crezca en el programa".
17. ¿Cómo contribuyes a la cultura del equipo?
Lo que preguntan:
¿Es usted una influencia positiva en el equipo?
Temas de conversación:
● Hable sobre su papel en el fomento de relaciones positivas con sus compañeros de equipo.
● Proporcione ejemplos de cómo apoya y alienta a sus compañeros de equipo.
● Resalte cómo usted lidera con el ejemplo, incluso en situaciones difíciles.
Respuesta de ejemplo:
"Contribuyo a la cultura del equipo centrándome en las pequeñas cosas que realmente pueden marcar la diferencia. Por ejemplo, trato de ser inclusiva en los entrenamientos, especialmente con los nuevos jugadores, asegurándome de que se sientan bienvenidos y cómodos. Sé lo mucho que significa cuando alguien se toma el tiempo de incluirte, así que siempre trato de ser esa persona. Si un compañero de equipo comete un error, mantengo una actitud positiva y lo aliento a seguir adelante, porque sé que todos tenemos momentos así. Los pequeños actos de amabilidad y apoyo son muy útiles para construir un equipo fuerte, y siempre trato de tratar a los demás como me gustaría que me traten a mí".
18. ¿Tienes alguna preocupación acerca de jugar a nivel universitario?
Lo que preguntan:
¿Es usted consciente de los retos que tenemos por delante?
Temas de conversación:
● Reconozca desafíos potenciales como la gestión del tiempo, el nivel de competencia o las exigencias físicas de los deportes universitarios.
● Enfatiza tu confianza en tu capacidad para adaptarte y superar estos desafíos.
● Demuestra que ya has comenzado a prepararte mental y físicamente para la transición.
Respuesta de ejemplo:
"Una de mis principales preocupaciones sobre jugar a nivel universitario es la gestión del tiempo. Sé que equilibrar la escuela y los deportes en la universidad va a ser más intenso que lo que experimenté en la escuela secundaria. Dicho esto, soy una persona muy trabajadora y confío en que podré adaptarme y dominarlo en las primeras semanas. Además, saber que su programa tiene una sólida cultura de equipo y un gran apoyo académico realmente me hace sentir más segura de que tendré los recursos para gestionar todo y tener éxito tanto dentro como fuera del campo".
19. ¿Qué crees que te distingue de otros reclutas/atletas?
Lo que preguntan:
¿Qué cualidades únicas aporta usted?
Temas de conversación:
● Resalte una combinación de sus fortalezas físicas, mentales y emocionales.
● Proporcione ejemplos de cómo estas cualidades le han ayudado a desempeñarse en situaciones de alta presión.
● Enfatiza tu ética de trabajo y tu voluntad de esforzarte más.
● SUGERENCIA: No hables mal de otros reclutas, no te compares directamente con ellos y no insinúes que eres superior a ellos de alguna manera: concéntrate en ti mismo y en tus propias fortalezas en tu respuesta.
Respuesta de ejemplo:
“Siempre me he sentido orgulloso de mí mismo por ser realista sobre mis habilidades y reservar tiempo extra para darme una ventaja competitiva. Cuando era más joven, me di cuenta de que no era el más rápido en el campo y aprendí que la velocidad no era algo que pudiera mejorar o controlar drásticamente. Entonces, decidí concentrarme en lo que podía hacer. could “El control de mis habilidades con los pies. Trabajé incansablemente todos los días para dominarlas, sabiendo que ser el más hábil con el balón me diferenciaría. Creo que la dedicación a perfeccionar mis habilidades técnicas, incluso cuando otros aspectos de mi juego no eran tan fuertes por naturaleza, es mi mayor fortaleza. Siempre estoy buscando formas de mejorar y aportar algo valioso al equipo”.
20. ¿Tiene alguna pregunta para mí?
Lo que preguntan:
¿Está usted comprometido y genuinamente interesado en su programa?
Temas de conversación:
● Haga preguntas reflexivas y específicas que demuestren que ha investigado el programa.
● Centrarse en los aspectos deportivos y académicos de la escuela.
● Aproveche la oportunidad para obtener más información sobre la cultura del equipo, el estilo de entrenamiento o las oportunidades de desarrollo.
Preguntas de ejemplo:
● “¿Qué buscas en un deportista?”
● “¿Cómo es un día o una semana típicos para un estudiante-atleta de tu equipo durante la temporada?”
● "¿Cómo es el calendario de pretemporada?"
● “¿Qué debo esperar como próximos pasos en el proceso de reclutamiento para su programa?”
21. ¿Cómo son tus notas?
Lo que preguntan:
Los entrenadores quieren evaluar tu desempeño académico y asegurarse de que seas capaz de manejar las rigurosas demandas del trabajo a nivel universitario junto con el atletismo.
Temas de conversación:
● Comparte tu GPA y cualquier curso avanzado o de honores que hayas tomado.
● Resalte su capacidad para equilibrar lo académico y lo deportivo.
● Mencione cualquier logro o premio académico.
Ejemplo de respuesta 1 (para estudiantes con buenas calificaciones):
"Mi promedio de calificaciones actual es de 3.9 y he trabajado mucho para mantener un buen nivel académico mientras jugaba al baloncesto universitario y participaba en otras actividades extracurriculares. He tomado varios cursos AP, incluidos Química AP e Inglés AP, y es una prioridad para mí mantenerme al día con mis tareas, incluso durante las temporadas deportivas más intensas. El año pasado, recibí el Premio a la Excelencia Académica en mi escuela, que reconoce a los estudiantes que se destacan tanto en lo académico como en lo deportivo".
Ejemplo de respuesta 2 (para estudiantes con calificaciones más bajas):
"La escuela no siempre me ha resultado fácil, pero me esfuerzo muchísimo para mantener el ritmo. Actualmente, mi promedio de calificaciones es de 2.8 y, si bien no es tan alto como me gustaría, he avanzado mucho durante el último año desarrollando mejores hábitos de estudio y buscando la ayuda de tutores cuando la necesito. Una de mis fortalezas es mi capacidad para mantener la disciplina y administrar mi tiempo entre la escuela y las actividades deportivas. Creo que mi ética de trabajo y mi determinación para mejorar académicamente, junto con mis fortalezas en el campo, me convierten en un estudiante-atleta completo".
22. ¿En qué quieres especializarte?
Lo que preguntan:
Los entrenadores quieren saber si tienes objetivos académicos claros y cómo esos objetivos encajan en tu experiencia universitaria general.
Temas de conversación:
● Comparte tu especialidad deseada y por qué te interesa.
● Explique cómo esta especialización se alinea con sus objetivos profesionales a largo plazo.
● Demuestre que ha investigado las ofertas académicas de la escuela.
Ejemplo de respuesta (para estudiantes que conocen su especialidad):
"Me interesa especializarme en kinesiología porque siempre me ha fascinado cómo funciona el cuerpo, especialmente en relación con el rendimiento deportivo y la prevención de lesiones. Mi objetivo a largo plazo es convertirme en fisioterapeuta y trabajar con atletas para ayudarlos a recuperarse de lesiones y mejorar su rendimiento. He investigado su programa de kinesiología y estoy particularmente impresionado por las oportunidades de aprendizaje práctico, como las pasantías en sus laboratorios de rendimiento deportivo. Siento que esta especialización me permitirá combinar mi pasión por los deportes con una carrera en la que ayudar a los demás".
Ejemplo de respuesta (para estudiantes que ingresan indecisos):
"En este momento, no me he decidido por mi especialidad, pero tengo muchas ganas de explorar mis opciones en la universidad. Siempre me han interesado algunas áreas como los negocios y las comunicaciones, pero quiero tomarme un tiempo para descubrir qué es lo que realmente me apasiona. Sé que la universidad es una gran oportunidad para descubrir lo que más disfruto, así que mantengo la mente abierta. Confío en que, con la variedad de programas que hay en su escuela, encontraré el camino correcto a medida que aprenda más sobre diferentes campos".
23. ¿Cómo logras equilibrar lo académico y lo deportivo?
Lo que preguntan:
Quieren ver si tienes habilidades de gestión del tiempo y un historial de éxito en ambas áreas.
Temas de conversación:
● Hable sobre sus estrategias de gestión del tiempo, como utilizar un planificador o establecer prioridades diarias.
● Proporcione un ejemplo de cómo ha logrado equilibrar con éxito lo académico y lo deportivo.
● Menciona cualquier apoyo académico que hayas utilizado, como grupos de estudio o tutorías.
Ejemplo de respuesta 1 (para estudiantes con un GPA superior a 3.0):
"He trabajado mucho para desarrollar buenas habilidades de gestión del tiempo, lo que realmente me ha ayudado a equilibrar mis responsabilidades académicas y deportivas. Me gusta usar una agenda para organizar mi día, asegurándome de tener tiempo reservado para la tarea, el estudio, la práctica y el descanso. También aprovecho al máximo las salas de estudio y las sesiones de tutoría, especialmente cuando viajo para partidos fuera de casa y sé que no tendré mucho tiempo durante el fin de semana para el trabajo escolar. Este enfoque me ha ayudado a mantener un promedio de 3.6 mientras juego una temporada completa".
Ejemplo de respuesta 2 (para estudiantes con un GPA inferior a 3.0):
"Equilibrar lo académico y lo deportivo ha sido todo un reto para mí, pero he aprendido mucho sobre la gestión del tiempo y el trabajo duro. Utilizo una agenda diaria para asegurarme de estar al día con mis tareas y compromisos deportivos. El año pasado, mis notas no estaban donde quería, pero he mejorado trabajando con un tutor y reservando un tiempo específico cada día para estudiar. Aunque mis notas no son perfectas, he mostrado un crecimiento significativo y confío en que las habilidades que he desarrollado me ayudarán a gestionar las exigencias de ser un deportista universitario".
24. ¿Has tomado el examen SAT/ACT?
Lo que preguntan:
Los entrenadores quieren saber sus puntajes en exámenes estandarizados para asegurarse de que cumple con los requisitos académicos para la admisión.
Temas de conversación:
● Comparta sus puntajes SAT/ACT si están disponibles.
● Hable sobre su proceso de preparación y sobre cualquier plan para volver a tomar el examen si es necesario.
● Si aún no has realizado el examen, menciona cuándo tienes fecha programada y cómo te estás preparando.
Ejemplo de respuesta 1 (para estudiantes que desean mejorar su puntuación en el ACT/SAT):
"Sí, hice el examen ACT y obtuve una puntuación de 28. Pienso volver a hacerlo el mes que viene y espero mejorar mi puntuación, con el objetivo de obtener 30 o más. Me he estado concentrando en estudiar y trabajar con un tutor, especialmente en la sección de matemáticas, que considero que es mi área más débil".
Ejemplo de respuesta 2 (para estudiantes que desean mejorar su puntuación en el ACT/SAT):
"He hecho el examen ACT y obtuve una puntuación de 21, que no es tan alta como esperaba. Siempre me han resultado difíciles los exámenes estandarizados, pero me estoy preparando para volver a hacerlo utilizando recursos de preparación para exámenes y trabajando con un tutor. Ya he visto mejoras en mis puntuaciones de práctica, especialmente en las secciones de lectura y ciencias. Puede que no sea el mejor en los exámenes, pero estoy decidido a mejorar mi puntuación".
Ejemplo de respuesta 3 (para estudiantes que están satisfechos con su puntuación ACT/SAT):
“Sí, hice el examen ACT y obtuve una puntuación de 28, lo que creo que cumple con los requisitos de admisión. Estoy satisfecho con la puntuación y planeo presentar la solicitud a menos que me indique lo contrario”.
25. ¿Cómo es tu sistema de apoyo académico?
Lo que preguntan:
Los entrenadores quieren saber si tienes los recursos y la disciplina para tener éxito académicamente, especialmente cuando enfrentas las exigencias de los deportes universitarios.
Temas de conversación:
● Describe cualquier sistema de apoyo académico que utilices actualmente, como tutorías o grupos de estudio.
● Resalte su autodisciplina y compromiso para mantenerse en el buen camino académicamente.
● Mencione cualquier participación de familiares o mentores que le ayuden a mantenerse concentrado.
Ejemplo de respuesta 1 (para estudiantes con fuertes hábitos académicos):
"Siempre he tenido un fuerte sistema de apoyo académico, tanto en casa como en la escuela. Mis padres siempre han hecho hincapié en la importancia de la educación y me han ayudado a establecer buenos hábitos de estudio. Soy muy motivada, así que me aseguro de crear horarios de estudio, especialmente cuando estamos en medio de temporadas deportivas. Sé que este sistema de apoyo y mi disciplina me ayudarán a mantenerme en el buen camino también en la universidad".
Ejemplo de respuesta 2 (para estudiantes que necesitan apoyo adicional):
"Siempre he tenido que esforzarme más en lo académico, especialmente en materias como matemáticas, que no es mi fuerte. Trabajo con mis profesores de forma individual y utilizo los recursos que me proporciona la escuela para ayudarme a mantener el ritmo. Sé que tendré que seguir utilizando estas estrategias en la universidad para equilibrar tanto lo académico como lo deportivo, y estoy preparada para el desafío".
